黃山奇石（教案）學年統編版語文二年9-2024-2025級上冊科目授課時間節次--年一月一日（星期一一）第一節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章黃山奇石（教案）?學年統編版語文二年級上冊節名

.2025稱）〃黃山奇石〃是學年統編版語文二年級上冊的一篇課文本課文描繪了黃山奇石的千姿百態，讓學生感受到大自然的鬼斧神工通過對黃山奇石的描述，-2025教材分析課文培養了學生對自然美景的欣賞能力，激發了他們對祖國河山的熱愛之情本節課將結合課文內容，讓學生通過閱讀、討論、觀察等方式，深入了解黃山奇石的特點，提高他們的語文素養和審美能力核心本節課旨在培養學生的語文核心素養，包括語言理解與運用、審美發現與鑒賞、思維發展與提升、文化傳承與理解通過學習課文〃黃山奇石〃，學生將能夠運用語文知識描述黃山素養奇石的特點，提高語言表達能力；欣賞和發現黃石奇石的美，提升審美鑒賞能力；通過觀察、9討論等方式，發展邏輯思維和批判性思維；了解和傳承中華優秀傳統文化，增強文化自信心目標學生已經掌握了哪些相關知識在學習本節課之前，學生已經學習了二年級上冊的一些語文基礎知識，如漢字、詞

1.語、句子等他們還學習了一些關于自然景物的課文，對課文內容有一定的理解能力學生的學習興趣、能力和學習風格學習者分析二年級的學生對大自然的美麗景色充滿好奇，對黃山奇石的圖片或實物可能會產生

2.濃厚的興趣在學習能力方面，學生具備一定的閱讀理解和表達能力，能夠通過觀察和討論發現和描述事物的特點在學習風格上，學生喜歡通過圖片、實物等直觀的方式進行學習，喜歡參與互動和小組合作學生可能遇到的困難和挑戰在學習本節課的過程中，學生可能會遇到一些困難首先，一些學生可能

3.對黃石奇石的形態和特點理解不夠深入，難以用語言準確描述其次，學生可能對一些生僻詞語的意思理解不夠準確，影響對課文內容的理解此外，學生可能缺乏對自然景物的審美鑒賞能力，難以發現和欣賞黃山奇石的美因此，教師需要通過圖片、實物等直觀的方式，幫助學生更好地理解課文內容，引導學生運用語言準確描述事物，培養他們的審美鑒賞能力教學方法（）講授法教師通過講解黃山奇石的特點、形態等，引導學生理解和掌握課文

1.內容1（）討論法學生分組討論黃山奇石的美麗之處，培養學生的合作意識和審美鑒賞能力2教學方法與（）觀察法學生觀察黃山奇石的圖片或實物，提高學生的觀察力和表達能力教學手段3手段（）多媒體設備利用圖片、視頻等展示黃山奇石的千姿百態，增強學生對課文

2.內容的理解和感受1（）教學軟件運用教學軟件輔助講解生僻詞語的意思，幫助學生更好地理解課文2（）實物展示如果可能，展示黃山奇石的實物或模型，讓學生更直觀地感受黃山奇石的美3學生分享自己了解到的黃山奇石的相關知識，教師總結并板書課文中出現的黃山奇石名稱和特點

2.學生分角色朗讀課文，邊讀邊想象黃山奇石的形狀，體會課文的語言美教師引導學生結合課文內容，用自己的話描述黃山奇石的形狀和特點

3.學生進行小組討論，討論黃山奇石的命名理由，分享自己的看法

4.教學過程設教師組織學生進行口頭作文，讓學生嘗試用課文中的詞語和句式描述其他自然景

5.觀

6.計學生通過觀察、討論等方式，深入了解黃山奇石的特點，提高他們的語文素養和審美能力

7.教師總結本節課的學習內容，強調黃山奇石的獨特之處，激發學生對自然美景的欣賞能力

8.學生完成課后練習，鞏固對本節課內容的理解和掌握

9.黃山奇石的名稱和特點本文介紹了黃山奇石的名稱和特點，包括〃猴子觀海〃、〃仙人指路〃、〃金雞叫天都〃等學生需要掌握黃山奇石的名稱和它們獨特的形狀

1.特點課文中的重點詞語學生需要理解和掌握課文中的重點詞語，如〃騰云駕霧〃、〃翻山越嶺〃、〃形態各異〃等，并能運用這些詞語描述其他自然景觀

2.知識點梳理課文中的句式結構學生需要理解和掌握課文中的句式結構，如〃猴子觀海〃的句子結構是〃主語+動詞+賓語〃，并能運用類似的句式描述其他事物

3.自然景觀的欣賞和描述學生需耍學會欣賞自然景觀，并通過閱讀、討論等方式，用自己的話描述黃山奇石的形狀和特點，培養他們的審美鑒賞能力和語文表達能力

4.自然景觀的保護意識本文通過介紹黃山奇石的美麗景色，激發學生對

5.自然景觀的熱愛之情，同時培養他們的保護意識，明白保護自然景觀的重要性語文素養的提升通過學習本文，學生可以提高自己的語文素養，包括閱讀理解能力、表達能力、審美鑒賞能力等，為今后的學習和生活打下良好的基礎

6..作業布置（）請學生選擇一篇自己喜歡的自然景觀，嘗試用課文中的詞語和句式描述該景觀，培養他1們的語文表達能力1（）學生可以在家中與家長一起尋找更多關于黃山奇石的資料，了解黃山奇石的歷史和文化背景，增強他們的文化傳承與理解能力2（）學生嘗試用繪畫或攝影的方式，表現自己心中的黃山奇石，激發他們的審美發現與鑒賞作能力3業.作業反饋布（）教師應及時對學生的作業進行批改和反饋，對學生的描述方式和用詞進行評價，鼓勵學置2生運用課文中的詞語和句式進行表達與1（）在批改作業的過程中，教師應注意學生的拼寫、語法等基本語文素養的培養，對存在的反問題進行指出并給出改進建議饋2（）對于學生在家中尋找黃山奇石資料的活動，教師可以通過課堂分享的方式，讓學生向大家介紹自己所了解的黃山奇石的歷史和文化背景，以此促進學生之間的交流和學習3（）對于學生繪畫或攝影的作品，教師可以組織一個小型展覽，讓學生展示自己的作品，培養他們的審美發現與鑒賞能力，同時也可以鼓勵學生積極參與和欣賞他人的作品4教學反思與改進設計反思活動在教學〃黃山奇石〃這篇課文后，我計劃組織學生進行反思活動，以評估教學效果并識別需要改進

1.的地方活動包括以下幾個環節9（）學生自評讓學生回顧自己在課堂上的學習表現，包括參與討論、回答問題、完成作業等，思考自己在這個學習過程中的優點和不足1（）同伴評價學生之間互相評價，分享彼此的看法和意見，從他人的角度了解自己在學習過程中的表現2（）教師評價教師根據學生在課堂上的表現、作業完成情況等方面進行評價，總結教學過程中的亮點和需要改進的地方3制定改進措施并計劃在未來的教學中實施根據反思活動中的評價結果，我計劃采取以下改進措施，以提高教學效果

2.（）針對學生對黃山奇石形態特點理解不深的問題，我將增加更多直觀的教學手段，如展示黃山奇石的圖片、視頻或實物模型，幫助學生更好地觀察和理解黃山奇石的特點1（）針對學生描述事物能力不足的問題，我將增加更多的口頭作文練習，引導學生運用課文中的詞語和句式描述其他自然景觀，提高他們的語文表達能力2（）針對學生對自然景觀保護意識不足的問題，我將加強課堂教學中的情感教育，引導學生關注自然景觀的保護，培養他們的環保意識3（）針對課堂教學中師生互動不足的問題，我將更加注重與學生的互動，鼓勵學生積極參與討論和提問，提高課堂氛圍，激發學生的學習興趣4

①黃山奇石名稱-猴子觀海-仙人指路-金雞叫天都-文章重點詞語和句型的展示

②黃山奇石特點-騰云駕霧-翻山越嶺-形態各異-培養學生的語文素養和審美能力板書

③自然景觀的欣賞與描述設計-欣賞黃山奇石的美麗景色-用課文中的詞語和句式描述黃山奇石-培養學生的審美鑒賞能力和語文表達能力藝術性和趣味性-使用顏色鮮艷的粉筆或標記筆，突出板書中的重點詞語和句型

2.-設計生動有趣的插圖或圖標，配合板書內容，吸引學生的注意力-將板書設計成游戲或競賽的形式，如連線、填空等，激發學生的學習興趣和主動性-定期更換板書設計，保持課堂的新鮮感，激發學生的學習動力課后（）閱讀材料《黃山奇石的傳說》、《黃山奇石的奧秘》等，讓學生了解更多關于黃山拓奇石的傳說和故事，增強他們對黃山奇石的興趣和好奇心1（）視頻資源《黃山奇石風光》紀錄片，讓學生通過視頻觀看黃山奇石的美麗景2色，加深他們對黃山奇石的印象和感受拓展要求2（.）學生可以自主選擇感興趣的拓展內容，進行閱讀或觀看，激發他們的學習興趣和主動性（）學生在閱讀或觀看拓展內容后，可以與同學進行交流和分享，互相介紹自己所了解的黃山奇石1的相關知識，增強他們的合作意識和交流能力2（）教師可以定期組織學生進行拓展內容的分享和討論，解答學生們的疑問，提供必要的指導和幫助3（）學生可以結合拓展內容，進行自主創作，如寫作、繪畫、攝影等，展示自己對黃山奇石的理解和感受，培養他們的創新能力和審美鑒賞能力4（）鼓勵學生積極參與拓展活動，培養他們的自主學習能力和批判性思維，提高他們的綜合素質和核心素養5。